教育的主战场在家庭——我孩子进入名校的8个秘籍

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我女儿是初二的时候，2012年春节跟着博鸿去的美国。那次是李总亲自带队。女儿回来说李总被美方誉为“卓越翻译家”。在后来的几年中，跟李总聊过好多次关于孩子的教育和升学的事情。可以说，女儿在几个关键的路口，李总都给过我们很多有效的信息和帮助，在这里先谢谢李总和博鸿的各位老师。

简单说一下女儿的经历：小学在新世纪学校，初中在57中，初中毕业时直升二中，今年高考后被上海纽约大学、香港理工大学、浙江大学、新加坡国立大学录取，最后她自己决定去了新加坡国立大学。

需要说明的是，请各位亲客观的看待我说的话。每个孩子不同，我只是针对大部分资质正常的孩子表述我的观点，有些在某一方面特别有天分的孩子，是要特别对待的。另外，我也不认为我女儿特别优秀，只是她比较努力，要强，再加上运气不错，当然还有我这个妈妈为她考虑的比较周全，所以她今年考大学的结果，对于她来说，算是尽如人意了。
先说说我对教育的基本认知吧。

我的观点，如果孩子不是某一方面的天才，在孩子18岁之前，做好TA的设计师和引领人吧。
1.教育的主战场在家庭，在父母身上，不能寄希望于老师和学校
尤其是幼儿园和小学阶段，孩子能否养成良好的学习习惯，基本取决家长的付出和态度。
2.在安排孩子的学校方面，我的体会
如果孩子没有在那一方面体现出来特别的天分，是个正常资质的孩子，初中宁愿在一个普通学校当鸡头，高中宁愿在重点中学当凤尾。当然，如果是从小就能力非常强的孩子，一路都让TA上重点吧！
3. 从小培养孩子的上进心
上进心是孩子身体里的发动机，没有它，望子成龙就是一句空话。争强好胜并不是贬义词，但是度怎么把握，需要家长关注孩子的具体表现。有的孩子对争强好胜的表现形式就是处处要争先争第一，这就是好的一面；有的孩子会表现在武力上，这就需要家长引导和约束。至于争强好胜可能导致的心理问题和个性问题，也是需要家长关注并实时帮孩子调整和疏导的。不用担心孩子的承受力和对挫折的耐受力。在一个优秀的群体里面，孩子会进行自我调整。青岛二中里的孩子个个都是初中学校的尖子生，到了强手如林的二中，TA自然就开始调整心态了。
4. 从小培养孩子的学习习惯和自制力
如果孩子在课堂和写作业时能够专注，效率高，成绩好就是水到渠成。小学阶段别指望老师帮我们照顾孩子，自己要帮助孩子养成好习惯。

我觉得最重要的习惯是，听课和写作业时能够做到注意力集中，这是个非常重要又关键的学习习惯。
5.与孩子的班主任建立良好而密切的关系
小学阶段，选学校不如选个好老师。初中阶段，孩子开始有叛逆心理，这个时期班主任的作用比家长更有效。班主任的肯定和鼓励会让孩子形成TA的自我认知，即，“我是个好学生。”这是真正的正能量。

因为从初中开始，家长在孩子学习成绩上的作用会越来越小，有了这个自我认知，孩子就能成为一匹奔跑的小马驹。我女儿初中是在市南区一个普通初中，但幸运的是她遇到一个好班主任。在女儿第一个学期成为班里第一时，我跟班主任表达了希望让女儿直升二中的想法。班主任非常支持。回家后我也认真地跟女儿共同商定了三年之后的目标。

事实上，孩子最后能顺利的直升到二中，绝对离不开班主任老师的指导。她帮着孩子争取到代表学校出去打比赛的机会，指点我们去学竞赛，让女儿和小伙伴们一起组织家长会锻炼组织能力等等。当然，整个过程中女儿的成绩一直在级部名列前茅。我和孩子爸爸在这个阶段也是全力以赴支持女儿在所有活动中力争最好的成绩。可能会有人觉得我的做法比较功利。但在我看来，帮助孩子设计目标，一起努力，最后实现目标，这个过程和结果带给孩子的自信和力量才是最大的收获。其实老师在看着学生实现目标的过程中也有极大的成就感。他们是愿意为学生们付出精力和心血的。前提是我们做家长的，是不是有意愿与老师建立这样的沟通方式，我们家长的诚意和对孩子的责任心一定能打动老师，让他们愿意关注孩子，给孩子更多的锻炼机会。
6.如果有能力，让孩子尽可能开阔眼界，看到更多的世界
女儿第一次去美国是初二，是跟着博鸿去的，做了两个周的交流生。高一时候本来打算再跟博鸿去英国，但时间不合适，我就给女儿联系了一个国际夏令营，然后我们俩订好了机票就自由行了。出发前，女儿自己在国内先订好各种交通卡，电话卡，在伦敦是她带着我坐地铁，乘公交车，玩各个景点，最后一天我放她单飞去了格林威治。回来之后我常常在别人面前表扬她在英国的表现，让她也觉得自己挺棒。

我并不认为一次去美国或者欧洲会让孩子有个立竿见影的变化，但是孩子在自己面对挑战和解决问题的过程中发现自己的潜能，足以让她引以为豪。

出国游学还有现实的意义就是，如果是打算将来到国外读本科，初中之后就可以去有目的的考察学校了。如果孩子真的喜欢上了一所TA努力就可以进去的名校，这对TA也是极大的激励。
7.能考进什么样的大学，父母的作用举足轻重
以我和女儿为例吧。女儿进了高三后，我们根据她的成绩制定了上中下三个策略。报考上海纽约大学、新加坡国立大学、申请了三所港校，又考了一次托福。把能为孩子考虑的出路都铺了路。高考成绩出来后，女儿被上海纽约大学，香港理工大学，浙江大学，新加坡国立大学录取，最后她自己决定去新加坡。

很多人都觉得我们能折腾，高三这么紧张的学习还跑出去参加各种考试。但当女儿捧着浙大和新国大的录取通知书笑靥如花时，做父母的，又有多么大的成就感啊！

我并不是说把孩子送进一个所谓名校就功成名就了，何况现在根本也谈不上成功。但是尽最大可能让孩子站在一个更高的起点，这是我们做父母的责任。
8. 最后，我想表达一个可能不被认可的观点：不能片面的理解所谓素质教育和应试教育
它们不是对立的。应试教育是素质教育的一部分，素质教育也不能以牺牲应试教育为代价。我们做家长的，不能被那些鸡汤灌晕。学习能力是这个时代最重要的能力。一个学习好的孩子其实是集合了智商、专注能力、自制能力、抗挫折能力、抗压能力等等各方面的综合素质。而这些能力，每一项都与父母的潜移默化的培养息息相关。                                       
         
路漫漫其修远兮，让我们这些做父母的，与孩子共同探索，推动他们奋力翻越一个又一个的山丘，帮助他们成为最好的自己吧！