孩子没问题，该救助的是家长

admin

马老师：

您好！您救救我的儿子吧！我的儿子今年13岁，上初一。他以前是个很乖的孩子，学习名列前茅。从六年级下学期开始有点不听话了，纪律也较差了，上课有时说话，做小动作，和同学动手动脚。不过他只是闹着玩，从小到大不打架。可闹着玩碰伤谁也不好，我就嘱咐他不要这样。当时他答应了，可过两天还会这样。这让我伤透了脑筋。升入初中后特意为他选了一位女班主任，因为有点逆反了，怕男老师管严了更改不了缺点。初一开始成绩还不错，考试在年级前30名，班里前4名。纪律也可以。

可是，到了下学期纪律又开始出问题了。犯了错误，老师说他，他也不吭气。最近几天他在闹病。我说请假先看病，他却一定要去上学。因为闹病有两次迟到了，老师询问原因也不说。他说反正迟到了，还有什么理由好说？就这样，我觉得孩子越来越倔了。而且期中考试成绩也退步了，由年级前30名，退步到年级前50名。我检查作业，发现他的作业很潦草，叫他重新写，他不肯，说是家庭作业不用那么认真。我火了，用棍子打他，他才重新写了一遍。现在，他的作业基本是在学校完成，做不完的才带回家。如果没有作业，回来根本不复习，更别说预习。所以，期中考试考砸了在我的预料之中。现在，老师也有点烦他了。我儿子很聪明，放弃真的很可惜。马老师，请您救救我的儿子吧！

曹玉贞朋友：

您好！见了开篇的一句“救救我的儿子”，说实话真把我吓了一跳！仔细阅读来信，却没有发现孩子有什么问题。就是说，您的孩子很正常。

为什么这样说？先从学习成绩方面说，孩子的情况基本正常。孩子考试年级前30名的时候在班里是前4名，那么，年级前50名在班里也应该至少在前10名。一个班级几十名学生，前10名的学习成绩不仅正常，而且是上游，是好样的了。不是吗？怎么就轻言“放弃”？再说，考试成绩在班里进退几个名次，年级里进退几十个名次，往往并不说明什么。即使有些名次变化，也是正常波动，怎么就说“考砸”了？

再从其他方面说，孩子的表现也基本是正常的。孩子不过是上课有点小动作，这谁都难免；“从小到大不打架”，是好孩子的表现；放学后能够完成老师布置的作业，有病还坚持上学，更是好学生了；孩子说“反正迟到了，还有什么理由好说”，不也有一定道理吗？家庭作业潦草一些，即使算是错误又能有多大，至于用棍子打吗？至于老师的态度，可能和母亲的态度一样，过去孩子太乖了，成绩太好了，不能接受孩子的变化。总之，孩子基本没有什么问题，甚至和他的同龄孩子相比，应该说还是比较好的。

您也许会想，照这样说，反而是我有问题了？恕我直言，确实是您这个当母亲的心态出了问题。在心理咨询中常常有这样的情况，一些家长心急火燎地说孩子出了什么毛病，其实孩子很正常，是家长的心态出了问题。所以，如果说需要救助，首先要救助家长。现在，你们母子之间需要救助的不是孩子，而是您，就是说，是您需要首先调整心态。

母亲的心态出了什么问题呢？关键是不顾孩子的心理发育特点，对孩子期望过高过急。

如果说孩子有什么问题，不过是发生一些变化。孩子不像过去那么乖了，有点倔了，有点不听话了，这是少年期孩子年龄特征的表现。少年期最突出的变化是自我意识的发展。追求独立，确立自我，是少年期自我意识的主要特点，心理学家称之为“心理断乳”。所谓心理断乳，是指脱离父母的监护，成为独立人的过程。孩子出生后生理上的断乳，与母亲身体的联系切断了。但是在心理方面，孩子与父母仍然联为一体，需要父母与成人的保护，他们表现出对成人较大的依赖性，所以比较听话。而孩子总要从依赖于父母的心理关系中独立出来，成为一个独立的社会人，必须进行心理上的断乳。以心理断乳为基础，人的独立性和社会性发展才能完成。少年正值心理断乳的初期。这一时期是孩子由儿童期向青年期过渡的半成人半儿童时期，心理上存在着成熟与幼稚、独立与依赖的矛盾。因而，这一时期是人心理发展历程中一个“多事的季节”，更容易表现为“不听话”。这一时期大致正是初中阶段，这是孩子心灵成长的一个关键期。您的孩子就是处于这样一个年龄阶段。

对这些，为什么母亲缺乏了解？就是因为忘记了孩子首先是一个人，是一个成长发育中的活生生的人，而把孩子看成了学习机器。于是，片面对孩子的学习抱有过高过急的期望。恕我直言，假如不是觉得孩子的考试“退步”了，“考砸”了，也许就不会觉得孩子有什么问题了。就是由于片面地对孩子的学习期望过高，就不顾孩子的心理年龄特点，不顾孩子心灵的成长，甚至把孩子本来正常的表现也看成了问题。看到孩子的考试分数稍有下降，就心焦气躁、棍棒相加，于是，就对孩子采取了并不合适的甚至过激的措施。结果，由于孩子的心灵没有得到及时的关怀和引导，学习效果反而更不理想。顺便跟您说，对上了中学的孩子，因为家庭作业潦草就棍棒相加，孩子没有出现其他恶性事件简直是万幸了。如果继续不顾孩子的年龄特点轻率盲目地使用暴力，闹不好会酿成悲剧的。

那么，就不要考试成绩了？当然不是！问题是，如果您能够善待孩子的心灵，善待孩子的成长，就会看到孩子其实情况很正常，就会看到孩子身上有很多可取之处，就会看到有些变化甚至是可喜的成长，就会看到孩子在长大，需要父母更多的理解。于是，您就不再简单地着急上火甚至棍棒相加，而是对孩子采取更合适的教育措施。比如，您会在孩子出了问题的时候，民主平等地、心平气和地与孩子进行心灵的交流；充分肯定孩子身上积极的地方，让孩子看到希望，促进孩子更好地发展；在孩子考试退步的时候，帮孩子分析具体原因，采取有效的补救措施；不再把他当成小娃娃，而把他当成男子汉，从而培养孩子的自我责任感……这一切，都会促使孩子更好地走过这个多事的季节，走向成熟，这就是对孩子最好的帮助。但是，这一切都需要您首先调整自己的心态。只要您转变了心态，相信您一定会和孩子一路前行！